Como bien sabemos en muchos de nuestros niños/as el juego es algo secundario, ellos no tienden a desarrollar el juego de manera espontánea, como lo pueden hacer otros niños.

Sino que debe ser el adulto el que propicie el comienzo del juego , provoque la «situación lúdica» y así comenzar con el intercambio de conductas, la más importante es el momento de imitación e ir poco a poco ofreciendo nuevas pautas de juegos y juguetes, para que así en el niño/a se vaya desarrollando diferentes aspectos de su desarrollo, como su potencial cognitivo y su lenguaje ( oral o signado),  desplegar su flexibilidad cognitiva, desarrollar conductas afectivas y sociales, encontrar momentos de disfrute,…

Es importante establecer una buena base de interacción adulto-niño/a  y dedicarle un tiempo de calidad, y no olvidar que jugar va de la mano de divertirse, disfrutar,…

Este espacio lo tengo dividido por varios tipos de juegos o juguetes:

• Juego simbólico (muñeca, ropa, alimentos, cocinitas, alfombra de parking, coches, medios de transporte, …)
• Juegos lógicos (puzles, tangram de madera, Tetris de madera, juegos de equilibrio, memory,…)
• Juegos de mesa ( carrera de ranas, twist, ruleta de colores, juego saltarín,…)

Destacar que no tengo muchos juguetes ni muchas gavetas llenas de juguetes inutilizados, pues como he comentado anteriormente, es mejor que tengan a su alcance pocos juguetes e ir enseñándoselos poco a poco, y encontrar momentos de disfrute entre ellos y los juegos o juguetes, que tener muchos y que los utilicen de manera “ aleatoria” sin el fin de la actividad lúdica.

Algunos de los juegos están elaborados por mi, adaptándolos siempre a las capacidades y al ritmo de mis peques.